大陆与台湾关于小学数学分数教学上，有什么相同的目标与行为？又有哪些不同的理念与做法？日前，第二届两岸“温清”小学数学教学与研究暨中澳比较教育论坛：“分数专题”在温州大学启幕。在四天的论坛中，除了大陆与台湾的小学数学名师同台教学、同课异构，同时还进行了中澳两国教育教学的比较研讨。

分数是小学数学中的重要内容，也是教学的难点，世界各国的分数教学都存在很多困惑。本届论坛聚焦分数内容，在论坛首日，各地大咖分别作关于分数教学的报告，关注两岸以及澳大利亚分数的意义和计算的教学。台湾清华大学林碧珍教授作《分数在教材中的不同意义》主题报告，温州大学教师澳门六合彩预测 章勤琼博士作《基于不同意义理解的分数教学——比较的视角》主题报告，墨尔本大学Max Stephens教授作《指向中小学生代数思维发展的分数教学》主题报告，全国知名小学数学特级教师朱乐平老师作《对分数加法教学的思考》的主题报告，台湾清华大学蔡文焕教授作《透过教室讨论文化发展学生的数学知识——以分数为例》的主题报告。

7场报告、12堂课堂教学、5场圆桌议会，300余名参会成员，在四天密集的“头脑风暴”中，报告及课堂教学围绕分数的概念、分数的意义、分数的计算及应用这三个主题展开。

各位专家与名师对于“分数专题”达成了这样的共识：在数学课堂教学中，要充分利用学生已有的生活经验，将日常的数学概念深入到课堂教学中，这样才可以拉近学生与数学之间的距离。他们从知识点、课堂教学、学生课堂表现、教材编写等维度对学生的分数学习做了细致的分析，探讨怎样教授分数才能使学生培养起数学的核心素养。在教学过程中，教师要采用学生可以接受的教学方式，从数的大视角，引导学生自己去感悟，只有这样，学生才能更好地形成条理化、清晰化的思维，进而感知数学的魅力。分数教学要基于不同意义的理解，在理解的基础上进行计算，这一点尤为重要。

近年来，温大教师澳门六合彩预测 构建目标细化、全程递进的教师教育见习、研习、实习“三位一体”的“大实践教学”体系，让学生参加到学校的一线教学活动中，努力实现师范生职前职后一体化。同时启动特级教师（名师）工作站，以工作站学员发挥辐射作用，促进各层次教师的专业发展。

而两岸在小学教育上的密切合作交流，也与温大小学教育专业的快速发展不无关系：2015级开始列入一批招生专业； 2016年获浙江省高校“十三五”优势专业建设项目立项；2017年，温州大学小学教育专业在全国198个同类专业中列第7位（7/198，A类）（武书连：《中国大学评价》）。