发布日期：2025-03-27 浏览：
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姓名：曾越
博士、副教授、硕士生导师
学科：学前教育学
职务：学前教育系主任、专业负责人
电话：18057751896
电子邮箱：[email protected]
研究方向：幼儿园课程与教学、幼儿编程与计算思维、AI与幼儿教育、幼儿教师专业发展
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教育经历
2003.09-2010.06，浙江师范大学，本硕连读，学前教育专业
2021.09-2024.07，香港教育大学，博士，学前教育专业
专业及研究领域
专业：学前教育学
研究领域： 幼儿园课程与教学、幼儿编程与计算思维、AI与幼儿教育、幼儿教师专业发展
学术成果
一、科研项目
1. 主持：《基于建构主义理论的“幼儿园班级管理”情境性教学探索与实践》，浙江省高等教育教学改革项目，2018，已结项
2. 主持：《幼儿教师STEM教学能力培养模式研究》，浙江省教育科学规划课题，在研
3. 主持：《幼儿园课程文化适宜性实践的现状和影响机制研究》，浙江省教育厅课题，课题号：Y202352884，已结项
4. 主持： 《插电式与非插电式编程课程对学前儿童计算思维的培养》，浙江省社会科学界联合会课题，课题号：2024B032，2023年，已结项
5. 主持：《温州市社区家长学校发展研究》，温州市社会科学规划课题，课题号：16wsk344，2017年，已结项
6. 主持：《基于幼教课程改革需要的“幼儿园教育活动综合设计”教学改革》，温州大学重点教改项目，2017年，已结项
7. 主持：《幼儿园在地资源的开发和利用研究》，横向课题，2023年，已结项
二、代表性论文
1. 曾越, 秦金亮. 幼儿教师心理契约的结构及影响因素——以浙江省为例[J].教育学术月刊，2018（01）（CSSCI扩展版）（第一作者）
2. 曾越, 杨伟鹏. 社会文化影响幼儿园课程变革的研究和启示[J]. 幼儿教育（教育科学版）, 2022(9).（第一作者）
3. 曾越等, 人工智能时代幼儿计算思维的核心要素与培养策略[J]. 幼儿教育（教育科学版）, 2023(4).（第一作者）
4. Zeng, Y., Yang, W., & Bautista, A. (2023). Computational thinking in early childhood education: Reviewing the literature and redeveloping the three-dimensional framework. Educational Research Review, 39, 100520. //doi.org///doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100520 （SSCI一区，顶刊）（第一作者兼通讯作者）
5. Zeng, Y., Yang, W., & Bautista, A. (2023). Teaching programming and computational thinking in early childhood education: a case study of content knowledge and pedagogical knowledge. Frontiers in Psychology, 14, 1252718.（SSCI）（第一作者兼通讯作者）
6. Zeng, Y., Yang, W., & Bautista, A. (2024). Developing young children’s computational thinking through programming with a hybrid kit/Desarrollo del pensamiento computacional infantil a través de la programación con un kit híbrido. Journal for the Study of Education and Development, 47(2), 408-441.（SSCI）（第一作者兼通讯作者）
8. Yang, W., Luo, H., & Zeng, Y. (2022). A video-based approach to investigating intentional teaching of mathematics in Chinese kindergartens. Teaching and teacher education, 114, 103716. （SSCI一区）（第二作者）
三、教材出版
1. 主编.幼儿园班级管理，[M]. 北京：北京师范大学出版社，2022.
2. 副主编. 幼儿园教育活动综合设计与实施[M]. 上海：交通大学出版社，2018.
3. 参编.幼儿美术教育与活动指导[M]. 北京：中国人民大学出版社，2018.
奖励荣誉
一、科研获奖：
2024年12月论文获温州市第十九届哲学社会科学优秀成果奖基础理论研究类三等奖
二、教学获奖：
1. 多次指导学生荣获浙江省高等学校师范生教学竞赛一等奖（省级）
2. 指导的本科生毕业论文分别获得全国教师教育学会幼儿教师教育委员会颁发的“全国高校学前（幼儿）教育专业毕业论文评选活动”，一等奖1个，三等奖1个
3. 指导的十余篇本科毕业论文被评为温州大学优秀毕业论文
三、个人荣誉
1. 2020年7月获温州大学教学新秀荣誉
2. 2022年2月获温州大学优秀教师荣誉
3. 2024年1月获温州大学优秀党员荣誉
4. 2024年12月获温州大学优秀班主任荣誉
人才工程 /学术兼职
1. 浙江省学前教育研究会学前教育基本理论专业委员会委员
2. 温州大学基础教育评估中心评估专家
3. 温州大学附属实验幼儿园“课改指导专家”
4. 全国教师资格考试温州考区面试考官
5. 瓯海区幼儿教育柔性人才
学术讲座及会议
1. 会议主题报告：融合模型：社会文化对学前教育课程的影响机制，第十二次全国课程学术研讨会，温州，2021
2. 会议主题报告：Computational thinking in early childhood education: The three-dimensional framework，International Conference for Research in Early Childhood Education and Development (InCRECE)，香港，2023
3. 论文《Developing Computational Thinking in Young Children through Programming with a Hybrid Kit》被美国教育研究协会（American Education Research Association）学术年会接收，2024
4. 主会场和分会场主持：浙江省学前教育研究会幼儿园美术教育研讨会，杭州，2024
