3月18日上午，澳门六合彩预测网站 特别邀请到瑞安实验小学名师、温州市教坛中坚单秀华老师和乐清实验小学名师、温州市教坛新秀郑乐央老师，两位资深教师通过深研量感培养与作业设计的双向创新，为准教师的教育实践注入动能，为小教学子即将到来的实习蓄势启航。本次讲座由郑佳琦同学主持，22级小学教育专业的学生参与学习。

一、能力为本·深度学习·发展量感

单老师以“能力为本·深度学习·发展量感”为主题，为准实习生们带来了一场兼具理论深度与实践启发的专题分享。讲座聚焦新课标背景下的教学实践革新，从理论建构到课堂落地，层层剖析量感培养的核心逻辑与实践路径。

单秀华老师提出新课标解读的“精读、深研、内化”三原则，建议聚焦核心概念反复研读，将课标转化为教学依据，并系统解析“量感”内涵。

针对教学策略，她提出四大方向——设计矛盾任务揭示度量本质、生活化参照物具象概念、分阶段培养抽象思维、活用教材主题活动激活量感。同时老师还建议挖掘新版教材隐性内容，如“工具生成教学法”还原量角器逻辑，构建“直观比较→单位需求→工具创造”的认知阶梯。

讲座尾声，单老师呼吁未来教师深耕教材与课标，积累教学智慧。她以“千克与克”“面积单位进率”等典型案例阐释如何将动作体验升华为符号认知，并总结道：“量感培养不仅是数学教学的关键任务，更是学生终身发展的思维基石。”

二、课程视域下的作业设计与思考

郑乐央老师则带来“课程视域下的作业设计与思考”为主题的讲座，围绕当代教育中作业设计的革新路径及学生综合能力培养与准实习生们共同探讨。

讲座伊始，郑老师以“一本改变作业观的书”为引子拉开讲座序幕，进而深入阐述课程视域下作业设计需突破传统知识巩固框架，转向锻造学生独立学习能力与自我管理习惯，为其终身学习奠基。她提出三大革新理念：将作业纳入课程体系整体规划，避免孤立化；设计分层多样作业满足学生差异化需求；以综合素养为导向助力长远发展。

郑老师通过对比传统与课程视域作业观的差异，为教育工作者在作业设计中实现从知识本位到素养本位的转变提供全新视角和及实行方法。

随后，郑老师还结合丰富的案例，生动阐释如何通过趣味情境创设、思维阶梯搭建和实践任务驱动使优秀作业三维评价框架（趣味性激发“愿学”、思维性深化“真学”、应用性推动“深学”）达成有机统一。

最后，郑老师建议教师要建立系统化作业设计档案，以持续性创新实践促进课程与教学深度融合，构建以学生发展为核心的教育新生态，为作业改革提供兼具理论深度与实践价值的解决方案。

两场讲座提供了从理念到行动的全方位指引，既有高屋建瓴的视角，又有接地气的行动指南，为小教学子们的教育实践与实习启航注入信心与方向。