当四月的风掠过温州市实验小学的廊檐，一群怀揣教育理想的实习生踏上了教育新征程。他们在课堂实践的卷轴上勾勒成长轨迹，于班级管理的园地中洒下育人微光，在科技与运动交织的赛场上镌刻青春力量。

一、教途初探，知新育能

在这四周时间里，语文组实习生探索前行，深刻体会到“知行合一，方明至理”的真谛。

杨雨晨同学在教学《白鹅》第二课时后，领悟到以大问题统领教学的关键作用。《白鹅》呈总分结构，围绕叫声、步态、吃相刻画高傲的白鹅。第二课时可以聚焦“白鹅高傲的吃相”。大问题的设计注重新旧知识的勾连。教师引导学生回顾上一课时提炼的 “严肃郑重、厉声呵斥”（叫声）、“大模大样、从容不迫”（步态）等形容白鹅特质的关键词，通过类比迁移自然引出新问题：“文中哪些关键词可用来概括白鹅的吃相？” 学生迅速锁定 “三眼一板、一丝不苟” 这两个核心词语，实现了从旧知到新知的平滑过渡，各环节之间的链接更加紧密连贯。

罗海丽同学完成了《跳水》的两课时教学。本课教学重朗读、重感悟、重体验。在教学过程中，要注重以读为本，以读促思，让学生随着语速快慢、语调高低，投入感情读书。在朗读基础上，扣住“绝境”这一关键词提问，结合生活经验对比让学生具象理解，从而体会孩子的处境。在真切理解“绝境”之后，引导孩子体会到船长的机智、果断，以及船长对孩子深切的爱。这种“朗读铺路—感悟架桥—体验落地”的教学模式，让学生在语言实践中习得文本解读方法，塑造正确的情感价值观，实现工具性与人文性的统一。

叶尔古丽同学对《记金华的双龙洞》第一课时的教学进行了反思。她意识到本节课时间把控存在问题。在找表示游览路线的句子时，未能引导学生快速定位关键信息，耗费过多时间，影响教学进度。反思后，她认为教会学生抓关键词、关键句的技巧，可以提高效率。今后会明确各环节重点，合理分配时间。

唐梵熙同学完成了《记金华的双龙洞》第一课时的教学。她深刻领悟到构建学习框架的重要性，学习框架如同房屋梁柱，撑起知识体系。同时，她发现常规课堂里朗读教学蕴含巨大能量，学生在琅琅书声中可细腻体会文本情感，走进作者笔下世界。朗读还能吸引学生注意力，提升课堂专注力。因此，在备课中教师要用心搭建框架，重视朗读指导，为提升教学质量助力。

二、赛场新征，青春跃动

2025年4月7日，温州市实验小学教育集团田径（科技）运动会在市体育中心盛大开幕。桃花岛、府东、锦绣三校区4000余名师生齐聚一堂，以“科技创未来，运动燃风采”为主题，开启为期三天活力与智慧交融的校园盛会。

开幕式上，一场震撼的“空天交响”点燃全场热情，翼展2米的客机携四架无人机凌空而起，曳出绚丽轨迹，与校管乐团《勇往直前进行曲》的激昂旋律交织。

各校区方阵化身“未来战队”，国旗、班旗如百川汇海，科技元素与创意设计交相辉映，机器人方阵踏着数字节拍致敬，吉祥物“小科”携春晚“显眼包”萌动全场，海洋探索、航天筑梦等主题方阵演绎着科技与运动的无限可能。

来自澳门六合彩预测网站 小学教育系22级的实习生们开启了为期三天的裁判之旅。20名实习生在跑道、沙坑、检录处忙碌。计数裁判员，紧盯跳绳起落，检录处前耐心核对名单、维持秩序；起点裁判员以规范口令和暖心提醒为选手筑牢公平起跑线。他们用专注丈量赛场，以责任守护公平。

赛事中，实习生们感悟到教育之道。发令枪响，少年跌倒时眼中倔强未减，冲刺时脚下力量如虹；接力区内，未到最后一秒胜负难分，诠释了“胜败皆成长”的真谛。教育需以拼搏为引，教会学生在坎坷中锻造韧性，于逆风中舒展羽翼。裁判席上的严谨与温情，赛场上的突破与协作，皆映照教育之道：规则为骨，以公平塑其形；共情为脉，以激励润其心；创新为翼，以跨界启其智。未来，愿化赛道为书卷，以拼搏为笔，以协作为墨，助每个孩子在自己的“赛道”上，心向苍穹，步履不息。

三、班务初涉，育心铸梦

在温州市实验小学的实习中，语文组实习生聚焦班级日常管理五大场景，深刻体会到教育无小事，细微之处见真章。

晨读管理中，实习生们注重以规范立秩序。将近8点，领读员提前到位，早到的孩子安静坐在位子上阅读。8点整统一翻书声响起，实习生巡视并轻点桌面提醒分心学生。针对后排男生晨读声音小的问题，创新采用“身正促读响”的方法，指点学生“脚放平，身坐正，背挺直，书立放，最大张”，用直观方式调动学生积极性。

大课间管理时，面对队伍中的推搡问题，实习生总结出“一察二问三调解”现场处置法：发现冲突立即将双方带离队伍，引导陈述事件经过，最后通过握手或道歉化解矛盾，或是将过错方带到队伍最后做操。大课间队伍长、矛盾发生频繁，“小脚丫”监督密切，十分考验实习生的应变能力，不过在熟悉学生个性后，处理队伍间矛盾更加得心应手。

午餐管理中，实习生借细节育习惯。每天请一位午餐管理员站在餐桶旁监督学生排队依次领取午餐，指派两名“光盘监督员”检查剩饭情况，监督剩饭防外溅。对挑食学生设置“共享餐盘”，提早将半份不想吃的菜放入餐盘交换。同时每天中午实习生轮流巡逻，确保学生安静饮食。

自习课管理上，实习生对频繁转头说话的学生采取“三次眼神警告-轻敲课桌-单独约谈”渐进式管理，在管理过程中树立“规则意识”和“集体意识”，如“提醒三次，全班不能看视频”，让学生在自我管理的同时，监督管理身边同学的纪律。

放学整队时，实习生以坚持塑风貌，严格执行“快静齐”三字标准：放学前3分钟整理书包，按整理速度排队出教室，对个别嬉闹学生实施“暂停归队”策略——原地静立10秒后重新入列。

当流动红旗悬挂在教室墙上时，孩子们自发的掌声让实习生们懂得：真正的教育不在宏大的叙事中，而在晨读的翻书声里，在午餐的餐盘摆放间，在每一次冲突化解后的成长里。这面红旗不仅见证着班级的进步，更记录着实习教师们从慌乱到从容的蜕变。

四周的实习时光，是晨读声里“身正促读响”的执着，是赛场上“以规范筑公平”的坚守，更是课堂中“以框架立真知”的深耕。年轻的教育追光者们在方寸讲台上见证“教学相长”的力量，于琐碎班务中体悟“育心铸梦”的温度，从科技运动盛会里读懂 “拼搏与协作”的真谛。

教育之路漫漫，然心有热爱，便无畏山高路远。愿他们带着此刻的沉淀与感动，继续以“千教万教教人求真”的赤诚，在未来的教坛上深耕细作，静待花开。