2025年3月2日晚，21小教3班召开新学期线上主题班会。本次会议由班长方婷主持。班主任金丽芳老师、20小教3沈冰伟学长与全体同学相约线上会议室，通过AI工具解密、考编经验分享、论文写作指导、班主任寄语四大模块，为本班学生冲刺教师编考试、攻克毕业论文提供“方法论+心法”双重赋能。

一、与AI共舞——数字时代教师角色的重构

方婷以时间轴解码技术狂潮：2023年OpenAI的Sora模型掀起文生视频巨浪，2024年国产DeepSeek凭借“超强推理能力+超低成本+开源生态”三箭齐发，成为教育从业者的智能外脑。她认为技术焦虑是时代馈赠的“思维催化剂”，正是这种焦虑激发我们去创新，说明“驾驭AI”的重要性。接着，她分享了提示词设计的技巧，如“真诚＋直接”“反向PUA”“善于模仿”，以及DeepSeek的典型应用场景。最后，她抛出锋锐叩问：在后喻时代，我们该如何重新定义教师的角色，如何在“学习者中心”的教学范式中找到自己的位置？

二、考编兵法——同辈星火照亮前行路

实战分享环节中，已通过多城区教师编考试的周一诺、郑珺睿同学化身“备考军师”。

周一诺同学以温州、杭州两地考编实战为例，系统梳理备考全流程。面对今年温州考区因台风延期导致的焦虑，她通过跨城参与杭师大招聘会，积累实战经验。她强调在考编备战过程中，心态非常重要，不要焦虑和内耗，“以行动破局”。针对结构化面试，她提炼“总分总”应答框架，建议为高频话题预设模板，并融入习近平教育金句提升立意高度。

她强调导入和探究的重要性。关于导入，低年级可借助主题图创设童趣情境（如“兔子拔萝卜”认识倍），高年级则需融合谈话拉近与学生之间的距离（如巴黎奥运会链接小数除法），也可通过复习导入（如在教学“平行”位置关系前，先回顾直线的知识），唤醒学生已有的知识再去开展本课。在探究环节，先把握关键问题，再设置学生活动，同时教师要学会勾连有关知识点。

郑珺睿同学结合自身实战经验，为同学们精准解析笔试与试讲备考策略。她提出“三轮复习法”：备考初期用思维导图略背知识点，中期精背强化记忆，后期通过真题默写查漏补缺，并强调“每日背诵必配真题训练”的黄金法则。以金华考区今年增考笔试为例，她阐述了自己如何用10天高强度冲刺实现逆袭。

针对得分要点，她结合自身备考经历，提炼八大技巧：

1.无知识性错误，精准把握每课重难点；

2.教学‌环节完整；

3.课堂预设对象多样，如“窗边的女生”、“中间的男生”等具体互动对象；

4.注意课堂主体，把知识点蕴含在学生的回答中；

5.‌设置错例辨析、矛盾点激发思维碰撞；

6.小组合作探究，让学生互相评价、互相纠错；

7.教学过渡语、引导语丰富流畅，根据教学环节设计；

8.采用差异化表扬语。

此次教师编备考分享既为同学们指明了备考方向和路径，又解锁了实用技巧，为即将参加社招的同学们注入强心剂。

三、论文破局——从开题到成稿的避坑攻略

本次会议特邀沈冰伟学长开展毕业论文撰写专题讲座。他以自身毕业论文为例，从选题、调研与分析、格式规范等维度逐个拆解“避坑指南”。

1.选题定调：精准锚定研究坐标

题目要“减”宽度，避免《小学教育研究》等宏大命题。“加”深度，通过加定语来限定研究范围，如“理论框架+热点+学段”的组合，简洁有力概括出论文的主体内容。

2.内容规范：细节铸就专业质感

他详细讲解了撰写每一部分内容的要点，如研究思路最好可以用流程图的形式可视化呈现，文献综述需总结、提炼其他学者当前的研究成果，寻找该领域的共识点、争论点、空白点，调查部分要写研究设计和研究方法，一般是采用定性研究+定量研究的混合研究等等。针对格式规范，他强调自动化排版，使用“标题样式+格式刷”操作，实现目录一键生成，而手动编号易致修改时章节混乱。

3.工具赋能：高效攻克文献难关

他现场演示了各网站中文和外文文献的下载步骤，并说明如何精准检索。另外，他着重讲解了调研板块，向同学们推荐SPSS和Nvivo这两个工具，并讲解使用思路，以此实现研究结论的科学性验证。本次分享以“真实案例+工具图谱+风险预警”的务实风格，为我班学子厘清论文写作迷局，注入破局勇气。同学们直呼受益匪浅，“雪中送炭”。

四、师者引航——在春日的土壤里埋下希望

班主任金老师结合当前关键节点和实际挑战，以「安全、规划、交流」为关键词，为全体同学送上恳切嘱托与行动指南。

一、安全：筑牢成长底线

安全无小事，金老师提醒同学们注意人身、交通、饮食等基础安全。针对就业焦虑、论文压力等现象，她强调“焦虑不如行动，坚持终见花开”，并以往届生连续三年备考终获教师编的案例激励同学保持韧性。

二、规划：破局毕业攻坚战

她回应方婷与沈冰伟学长的分享，提出同学们要主动学习新技术、深度应用提效率、保持专业判断力。与此同时，同学必须锚定核心任务，认真对待毕业论文，合理规划论文进度，顶岗实习的同学需与小学指导老师协调时间。

三、交流：成长资源融合

同学需主动与导师、家长、同辈及优秀校友沟通，避免“单打独斗式努力”，善用小红书等平台时需结合专业指导交叉验证。

当钱珝笔下“莫愁千里路，自有到来风”的千年回响穿透时空，此刻21小教3的全体教育追梦者正以双重姿态劈波斩浪：论文攻坚者将学术探索化作破解教育难题的密钥，教师编备考者借巧妙复习法熔炼高频考点，不断打磨教学实战技能。在AI时代的技术浪潮中，我们既是见证者，更是参与者。须知少年凌云志，浩气穿云自引风。新学期，我们一起撸起袖子加油干！